Les étudiantes en HERB à Leysin...

Voilà ce que ça donne quand Jess et Sophie apprennent

que c'est le dernier jour à passer dans ce magnifique pays...

Et une activité toute faite rien que pour vous.... On est trop gentilles vraiment !

Bien sûr , il y en a d'autres qui suivront...

                                                                                                                                            Merci qui ???

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«Musique : extraits de films

et dessins animés.»

Type d’activité : musique

Temps de la séquence d’apprentissage : 60 minutes

 Pré requis : /

Compétences visées :

Percevoir :

PAP.2.1 établir un contact sensoriel avec le bruit. (entendre, écouter)

PAP.3.1 identifier différents sujets, genres.

Savoir écouter :

ECO.1 orienter son écoute en tenant compte de la situation de communication.

Objectif :

L’enfant sera capable de reconnaître les extraits musicaux proposés et remplir une grille de mots croisés. 

Matériel :

- CD avec les extraits musicaux

- Lecteur CD

- Images correspondantes aux extraits (en grand)

- TN

- Stencils pour les enfants

Plan de la leçon :

Etape 1 : À quel extrait correspond cette image ?

Etape 2 : Mots croisés

Prolongements possibles : /

Déroulement :

Etape 1 : À quel extrait correspond cette image ?

L’ip explique le principe de l’activité :

Il s’agit dans un premier temps d’écouter un extrait musical, ensuite un faut donner un titre. Une fois le titre donné, il ne reste plus qu’à trouver l’image correspondante à cet extrait sur la feuille.

L’ip fait passer chaque extrait et laisse un temps de pause. Elle interroge les enfants et note les réponses au TN, elle demande à un enfant de venir prendre à chaque fois l’image correspondante au TN et de la placer à côté du titre.

Etape 2 : Mots croisés

L’ip procède de la même façon, elle fait écouter des extraits musicaux aux enfants.

L’ip explique le principe du jeu :

Il s’agit de compléter une grille de mots croisés, pour ce faire et faut écouter les différents extraits musicaux et répondre aux questions correspondantes.

L’élève qui lève le doigt en premier est bien sûr le vainqueur.

L’ip note les réponses au TN et demande aux enfants de compléter leur feuille.

Disposition tabulaire :

Les titres des extraits musicaux dans l’ordre avec les images correspondantes.

La correction des mots croisés.

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Petit conseil :

Allez voir sur enseigons.be ( dans les liens ), c'est une foule d'idées toujours bonnes à prendre.

Qui sait... Vous y verez sûremment nos leçons aussi ...

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Et voila l'endroit où nous avons passé

les 10 plus beaux jours de cette année...

Pas mal hein?!

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*.,("*.*"),.*
*.,.*

Jessica

Adore faire la fête, toujours prête à aider les autres ...

Une copine en or quoi!!!

Aurélie

Toujours de bonne humeur, parfois un peu folle...

Une copine avec qui on ne s'ennuie pas!!!

Sophie

Donne toujours de bons conseils, est toujours là quand on a besoin d'elle

Une copine sur qui on peut compter!!!

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Voici le bel établissement dans lequel nous suivons notre formation.

Nous y passons trois quart de notre temps pendant +/- 200 jours par an et cela ...

dans la joie et la bonne humeur...

Enfin on essaie!!!

Mais cette année nous l'avons quitté pour 10 jours de folies en classe de neige.

Nous somme partis à Leysin en Suisse avec des enfants de 6ème primaire...

Quel magnifique souvenir!!! Merci l'H.E.R.B

(¯`°v°`¯)
(_.^._)

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Les TICS prennent de plus en plus de place au sein de notre société moderne, alors pourquoi ne pas encourager nos élèves et les guider à les utiliser un maximum.

Le blog est en notre sens une importante source de communication et d'échanges. Il permet de rencontrer de nouvelles personnes, d'émettre des opinions et de donner son avis.

Un blog permet aussi à l'enfant de se dévoiler, il fait un peu office de journal intime mais ouvert à tous. :-) C'est un peu paradoxal!